新學期來臨,文具市場迎來銷售高峰。不少家長和學生發現,市面上涌現出越來越多設計精美、功能繁多的“高顏值”文具。這些產品往往造型可愛、色彩鮮艷,有的還能發光、發聲、變形,吸引著孩子們的目光。但值得注意的是,部分所謂“高顏值”文具實則是打著文具旗號的玩具,不僅影響學習專注力,還可能存在安全隱患。
功能過于復雜的文具容易分散學生注意力。當橡皮擦變成迷你公仔,尺子附帶彈射裝置,筆桿上掛滿搖晃的裝飾物,孩子難免會在課堂上擺弄,導致分心走神,影響學習效率。教育專家指出,文具應以實用、簡潔為主,過度花哨的設計違背了文具輔助學習的基本目的。
部分“玩具化文具”存在質量隱患。一些產品為追求外觀艷麗,使用廉價塑料或含鉛涂料,長期接觸可能危害兒童健康;帶有小零件或尖銳邊角的文具,則有誤吞或劃傷的風險。發光、發聲功能往往依賴紐扣電池,一旦被幼童誤取,后果不堪設想。
更深層的問題在于,這類產品的營銷策略模糊了文具與玩具的界限。商家利用“高顏值”作為賣點,瞄準兒童消費心理,而家長在選購時若不仔細辨別,容易無意中將玩具當作文具購入。這不僅增加了家庭不必要的開支,還可能傳遞“學習娛樂化”的錯誤信號。
對此,建議家長和學生在選購文具時保持理性:優先選擇設計簡單、材質安全的正規品牌產品;購買前可檢查是否符合國家標準(如GB 21027-2020學生用品安全要求);同時引導孩子理解文具的本質是學習工具,而非娛樂玩具。學校也可通過班會等形式,幫助學生樹立正確的消費觀和使用習慣。
文具是學習的伙伴,不應淪為玩具的變裝。只有回歸本源,才能讓文具真正為成長護航。